La lectura brinda palabras para explicar el propio mundo.

Poner en palabras la propia realidad amplía las posibilidades de conocimiento, brinda explicaciones, y desde allí abre caminos para el cambio.

Porque no existe una sola forma de interpretar un texto, incentivamos un sinnúmero de experiencias que fortalecen el interés por la lectura, privilegiando el encuentro entre los libros y los lectores.

Concebimos a la lectura como una construcción de sentidos y entendemos que la escuela es para muchos niños/as el único espacio en donde se relacionan y vinculan con los libros y con la lectura en todas sus variantes.

Nos proponemos que la literatura dentro de la escuela sea un fin en sí mismo y no sólo un medio para alcanzar otros saberes.
Creemos que el desarrollo del gusto por la literatura beneficia todas las instancias del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Objetivo General:

- Transmitir a los niños/as y futuros/as docentes el placer por la lectura.

Objetivos Específicos:

- Despertar en los niños/as la creatividad y la imaginación.
- Acordar con los distintos profesionales de la educación estrategias de aprendizaje que se adecuen al contexto socio-educativo en donde se ejecuta el programa.
- Acercar propuestas didácticas que amplíen las capacidades cognoscitivas de los alumnos de escuelas primarias.
- Despertar y afianzar en los futuros/as docentes la importancia de la práctica de la lectura
- Transmitir conocimientos a los futuros/as docentes para que se desempeñen como mediadores de la lectura.
- Promover el trabajo en red con instituciones relacionadas con la educación

Población Destinataria:

Los alumnos de las Escuelas Primarias N° 10, Nº 11, N° 12, Nº 16 y Nº 25 DE V, y los estudiantes de Taller 2, perteneciente al Profesorado para la Enseñanza Primaria de la Escuela Normal Superior N° 1, Nº 3, Nº 4 y Nº 5 de la Ciudad de Buenos Aires.

Implementación del Proyecto:

La implementación del programa se desarrolla en dos etapas:
La primera etapa consta de una capacitación dictada a los futuros/as docentes que accedieron a la propuesta de TEMAS incluida en el trayecto de Taller 2, estructurada en ocho encuentros.

La segunda etapa implica trasladar los conocimientos obtenidos en la capacitación a los distintos grados de la Escuelas Primarias, bajo la modalidad de taller.

Esta metodología es muy beneficiosa no sólo para los niños/as, sino también les provee de un capital de experiencia a los futuros/as docentes y voluntarios/as, transformándose ellos/as en mediadores de lectura, y concretando secuencias didácticas basadas en los conocimientos y las experiencias adquiridas.